À travers le récit d’une après-midi à la plage, Une belle pierre aborde la découverte de soi, le regard des autres et la question de l’identité de genre à laquelle peuvent être confrontés les jeunes enfants. Anne Sofie Allermann et Anna Margrethe Kjaergaard livrent un bel album délicat d’une grande beauté.
Sur la plage, Oliver trouve une belle pierre. Une pierre qui ressemble à un pingouin. Alors Oliver construit un cirque au centre duquel trônera ce dernier. Son amie Ophélia arrive et lui dit que son phoque est superbe. Ah oui, tiens c’est vrai, sous un angle différent, la belle pierre ressemble à un phoque. Oskar lui, voit plutôt un requin. Oliver aime bien que sa pierre puisse être tout cela à la fois selon le regard que l’on pose dessus. Et puis la journée suit son court, les enfants profitent de cette belle journée ensoleillée pour nager, jouer et rigoler.
Le point de vue façonne le regard que l’on pose sur un objet, et donc l’objet lui-même, voilà le message premier de l’album. Mais c’est en toute fin du livre que l’on se rend compte que notre propre regard a façonné notre lecture des aventures d’Oliver, quand un sens nouveau apparaît à la dernière page. Pourtant des indices disséminés à chaque page nous apparaissent alors évidents lors d’une seconde lecture. Mais le propos est amené avec une telle simplicité et un tel naturel, qu’il devient finalement quelque chose de très normal, banal comme un non sujet, dont ne semblent se soucier finalement uniquement les adultes, toujours hors champs. Le texte assez court, simple et bien maîtrisé est abordable à tout âge que l’on soit intéressé par le sujet de l’identité de genre ou non, l’album pouvant être lu comme le récit d’une simple journée estivale.
Une belle pierre © Éditions format, 2022
En noir et blanc, réhaussées de touches de pastels, les illustrations dégagent une grande douceur et simplicité, enveloppant les enfants d’une belle bienveillance. Cet album, très simple en apparence, révèle une grande maîtrise nécessaire, tant du texte que des illustrations, pour aborder avec justesse et espoir la question de l’identité de genre dans l’enfance.
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